Este libro recoge las transformaciones curriculares que, en la materia, han tenido lugar en la escuela alemana los últimos años. Ofrece por ello algunas respuestas para encarar la "alfabetización" tecnológica en el nivel inicial y en los primeros ciclos de la E.G.B.

Muchos son los méritos de esta propuesta. Su aspecto más destacable es tal vez, el profundo respeto por los niños que aprenden, basado en el conocimiento de sus potencialidades.
El tratamiento de los temas, sin desestimar los aspectos lúdicos, da cuenta de la seriedad que implica enseñar, aun a los más pequeños. Plantea una prolija y fundamentada organización de los contenidos tanto desde el punto de vista tecnológico -sin eludir sus aspectos sociales- como didáctico. Hay, al respecto, una clara explicitación de la postura pedagógica, apoyando la coherencia entre las formulaciones generales y las propuestas de trabajo en el aula.

Como texto destinado al docente, ofrece información básica y orientaciones para cada tema general. Las actividades van acompañadas de referencias a las condiciones o conocimientos que los alumnos necesitan para llevarlas a cabo, objetivos de las mismas, conceptos que se espera incorporar, materiales necesarios y sugerencias metodológicas.

Completan la obra, fotos de las producciones de los alumnos, de sus propios dibujos y esquemas, referencias a su verbalización de las experiencias y reflexiones didácticas sobre ellas.

Iniciación tecnológica resulta así una herramienta y un estímulo para los docentes que desean mejorar un poco cada día su tarea de enseñar.